被妖魔化的奥数，到底什么时候开始学？
作者以给双胞胎孩子做幼小衔接的亲身经历为切入点，剖析家长盲目让孩子学奥数的现象。指出政策取消奥赛加分后，暗通道的想象让所有家庭缴纳一道「隐形税」。文章区分「学历」（学习经历）与「学力」（真实能力），借用位置性商品理论和隧道效应解释家长的从众焦虑。作者提出「学力账」方法：先测后练、先吃数学老本、抓计算地基和讲题能力，主张奥数不用抢，等时间盈余出现再按适龄进度安排。
相关文档
AI时代我们到底要把孩子培养成什么样的人
文章推荐了人大附中杨波教授关于AI时代育儿方向的一场讲座。作者指出，在AI日益强大的今天，孩子仅靠学习成绩和应试能力已远远不够。讲座从教育一线出发，剖析了AI时代的人才画像，探讨孩子应重点培养哪些核心能力、传统学习模式如何调整、家长该做什么不该做什么。作者的核心观点是：AI不是来取代人类的，而是来筛选人类的，父母应帮助孩子成为「不可被替代」的人，这是给孩子最好的礼物。
万字长文，讲透辅导孩子做作业的第一性原理
本文从认知心理学与认知神经科学出发，解释辅导孩子做作业时冲突的根源。通过汉诺塔实验等工作记忆容量限制的经典案例，说明大脑天生规避高能耗的主动思考，优先依赖记忆提取。文章系统梳理了大脑能量代谢、多巴胺奖赏机制、外部环境-工作记忆-长期记忆三要素等信息加工架构，指出孩子面对陌生题目时承受生理级别的认知负荷，而大人因已有自动化经验误以为题目简单。理解这些底层规律，才能采取科学有效的家庭辅导策略。
所有数学课外班的终点，都是家长的一对一
文章探讨数学课外补习效果不佳的根源：课堂只能教会方法，而旧习惯占据孩子的自动化行为，'上课听懂'与'回家会做'之间隔着习惯养成的鸿沟。作者指出分数无法反映孩子的真实问题，家长应承担课堂与书桌之间的衔接角色，做到三件事：看见（分清孩子卡在题上还是情绪上）、拆小（把大要求变成可执行的小动作）、退出（逐步撤掉辅助，让孩子对自己的学习负责）。最终目标是家长的陪伴也能撤掉，孩子养成自主学习习惯。
The art of creating generational wealth（创造世代财富的艺术）
文章提出“家庭财富树”系统，包含四大分支：Rules（规则）——通过家族宪章和家庭备忘录规范共享资产的使用；Structure（结构）——用王朝信托等法律结构避免每代传承时的税收损耗，以范德比尔特家族财富消散为反面案例；Liquidity（流动性）——借鉴洛克菲勒家族的无限银行概念，用寿险保单构建家族银行，保证不被迫出售长期资产；People（人）——通过真实商业实践教育下一代，如作者让7岁女儿经营电商网站，培养正确的金钱观。核心观点：世代财富的关键不在于赚多少，而在于保有与传承的系统。
一个家庭最大的远见：不是攒钱买房，而是培养一个“能全球跑的人”
文章提出，家庭真正的远见不是攒钱买房留资产，而是培养一个敢出门、见世面、能独立撑起人生的“能全球跑的人”。作者认为钱财会贬值、房子会老旧，唯有孩子的眼界、格局与认知才是家族代代相传的底气。守在原生圈层的人容易被认知和人情束缚，而走出去的孩子认知领先、心性坚韧、能扛大事，甚至能带动整个家庭实现阶层跃升。所谓“一代出走，三代翻身”，父母最大的智慧是成全孩子的远方，而非将其拴在身边养老。
万字长文（含配图），讲清楚育儿的第一性原理
本文节选自陈行甲《你，是孩子的前传》，提出“根-干-枝-叶”育儿模型：叶是表面问题（如网瘾、厌学），枝是核心能力（价值感、社交、情绪调节），干是亲子关系模式，根是家庭氛围（夫妻关系、父母成长状态、代际传承）。文章以青春期网络沉迷为例，示范从叶到根逐层追问问题根源，指出孩子的问题往往源于家庭系统而非孩子本身。同时用“硬件大升级、软件大更新”比喻解释青春期大脑发育与身份认同探索，强调父母应以共情和教练式提问代替说教，做孩子的护栏与加油站。
构架师 · 人性卷 03：最先撤离的人，不会告诉你他去了哪里
文章以酒店大厅外卖员弹钢琴的视频为切入点，剖析钢琴作为阶层符号的兴衰史：从凡勃伦的炫耀性消费到布尔迪厄的文化资本，解释了高雅技能如何被中产家庭挤爆成精致的陷阱。作者进而指出，AI的出现让一切技能都变成了“钢琴”——外语、写作、编程正被机器以月为单位 surpass。文章讨论了协和谬误式的不甘心、琴童长大后再被梯子甩下的两代循环，以及知识换职业的闭环被剪断后的迷途。最后推测先行者的撤离方向：所有权（算力与模型）、在场、关系和余裕，指出沉默是撤离者最后的护城河。
50个免费儿童教育资源推荐：别再为天价兴趣班交学费
文章指出家长为孩子报天价编程课、思维课、艺术课，很多是在为信息差买单，其实全世界优质的儿童教育资源大部分免费。作者整理了50个免费资源，涵盖多个方向：编程与逻辑（Scratch、Code.org、CodeCombat等）、低幼启蒙（Starfall、PBS Kids、芝麻街）、百科知识（国家地理儿童版、大英百科儿童版）、科学实验与航天（PhET仿真实验、NASA儿童页面）、数学（剑桥NRICH题库）、阅读（牛津Owl分级阅读）、语言音乐艺术（多邻国、Chrome Music Lab）、下棋打字等技能（ChessKid、TypingClub）。强调教育资源不缺，缺的是知道去哪找的人。
这些年，我和孩子一起做过的义工
作者分享全家多年坚持做义工的经历：从孩子6岁起定期参加Food Bank、城市清洁等活动，孩子长大后从参与者变为组织者，在老兵医院做义工。作者认为义工既是美国大学申请中体现责任感与领导力的课外活动，但更重要的目的是让孩子理解社区、培养同理心和感恩之心，明白世界不只有成绩与竞赛，这些品质将让孩子一生受益。
开学账单摊开后才发现：养孩子最贵的，不只是学费
文章从开学季的家庭支出入手，指出养育孩子的成本远不止学费等显性支出：高频小额消费、被切碎的父母时间、祖辈照护的隐性付出、填补工作与学校时间空白的照护费，以及缓解家长焦虑和攀比心理的教育投入，共同构成了难以察觉的隐形账单。作者主张养育成本没有统一答案，不应成为家庭间的比赛，并提出了'四个抽屉'的教育预算方法和价值排序原则，强调算清养育账不是给爱标价，而是让爱和投入能够长期可持续。
上大学的意义、大学信息差&潜规则
本文以万字长文剖析现代大学的本质与潜规则。作者指出学历是标准化筛选凭证，就业难源于学历通胀、高校与市场脱节及教育滞后性。文章提出上大学的意义在于社交、人脉、低成本试错和风险兜底，建议学生极致功利地利用大学：选择事少闲适的院校专业，摒弃守规矩的学生思维，认识到人际交往的利益本质，主动与老师建立关系获取资源，放下清高当俗人，利用好学校、城市和学生福利资源，用最小努力应付学业，找到适合自己的发展方向。
富人家10岁的孩子，已经看穿了你30岁还没看透的事
文章通过温州企业家鲍总教育女儿鲍美的故事，揭示了富人家庭如何通过日常对话培养孩子的认知思维系统。鲍美在辩论赛、义卖、友谊、创业比赛和机器人比赛中展现出的第一性原理、博弈论、二阶思维和反脆弱能力，远超同龄人。文章指出，真正的财富差距在于认知传递的时间差，而非金钱和资源。富人家庭从小教孩子“看懂规则”，而普通家庭只教“遵守规则”，这种底层认知的差异在长期运行中会形成天壤之别。
